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ALFABETO
TEATRO
Idee
e materiali per condurre un percorso teatrale dai 3 ai 10 anni
di Marco
Bricco
Edizioni Erickson.
Da un’idea di Silvano Antonelli
In oltre quindici anni di attività teatrale con bambini ed insegnanti si possono fare molti esperimenti, si può passare da progetto a progetto, avere grandi conferme ed altrettanto grandi disillusioni. Ma si può soprattutto maturare l’esperienza e la sensibilità necessaria per entrare in relazione con il mondo della scuola, per interrogarsi su come esso possa interagire con il mondo del teatro, per individuare un terreno comune nel quale stringere patti operativi e complicità progettuali.
E’ partendo da quell’esperienza e da quella sensibilità che ho cominciato a cercare, nel mio lavoro, le chiavi per tracciare percorsi sempre più precisi su quel terreno, in modo da definirlo meglio e renderlo più vivo e produttivo. Percorsi che non toccavano tanto le finalità generali, quanto piuttosto la necessità di precisare le metodologie, di confrontare i contenuti, di organizzare le proposte secondo determinate gradualità. Insomma toccavano la necessità di definire un impianto teorico-pratico che valorizzasse ciò che di organico alla scuola si trova nel teatro, senza con questo tradire la sua natura più profonda.
Dal prezioso confronto con le idee di Silvano Antonelli quel lavoro ha poi preso una forma precisa, quella di un progetto per realizzare un percorso teatrale a misura di bambino dall’inizio della Scuola dell’Infanzia fino al quinto anno della Scuola Elementare, quella di Alfabeto Teatro, appunto.
Alfabeto Teatro è dunque un percorso teatrale operativo strutturato in modo organico e graduale, in continuità tra la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Elementare, con tappe e scansioni ben definite per ogni classe a seconda dell’età degli alunni e dei relativi programmi scolastici, con uno sfondo teorico e metodologico che tiene conto della natura del bambino e mira a valorizzarne le peculiarità.
Un percorso che fa riferimento alle ‘grandi idee’ che hanno attraversato la storia del teatro, in particolare per ciò che riguarda la sua dimensione artistica e il suo ruolo sociale, ed alle ‘tecniche’ su cui si fondano i suoi diversi codici espressivi. E che si ispira allo spirito e al patrimonio dell’animazione teatrale così come sono andati sviluppandosi negli ultimi decenni.
Un percorso che nasce con l’intento di fornire all’insegnante — e agli animatori interessati — tutti gli strumenti necessari per realizzare e condurre autonomamente un progetto di laboratorio teatrale con la propria classe, sia che abbia esperienze pregresse sia che si accosti al teatro per la prima volta.
Il tratto distintivo di Alfabeto Teatro, ed insieme la sua principale novità, è allora da ricercarsi nella possibilità di pensare al teatro come ad un progetto di ampio respiro, da sviluppare accanto alle normali attività curricolari ed in stretto contatto con esse, superando la sporadicità di esperienze estemporanee legate esclusivamente all’allestimento dello spettacolo di fine anno. Un progetto fondato su attività attraverso le quali i bambini potranno valorizzare ed incrementare progressivamente le proprie abilità espressive, allenarsi all’uso della creatività e del pensiero divergente, coltivare l’ascolto di se stessi e degli altri in vista dell’instaurarsi di relazioni positive in entrambe le direzioni, approfondire strategie e tecniche che sottendono ai processi di comunicazione con una particolare attenzione nell’uso del proprio corpo.
Ecco dunque, in sintesi, che cosa si potrà trovare in Alfabeto Teatro:
- un preciso inquadramento teorico
- tutte le istruzioni per condurre al meglio le attività descritte, sia che si parta dall’inizio del percorso che da una qualunque delle sezioni/classi successive
- alcune proposte per una immediata ricaduta nell’ambito dell’attività curricolare
- 120 incontri organizzati in moduli di 15 incontri per ognuno degli otto anni che compongono la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Elementare
- circa 350 tra giochi, esercizi e attività teatrali da proporre ai bambini
- i necessari suggerimenti operativi per giungere alla realizzazione di un momento finale aperto alle famiglie, da proporre come conclusione del lavoro di ogni anno.
Questi,
infine, i contenuti del libro
- Parte prima - Guida all'utilizzo di Alfabeto Teatro: considerazioni
e riflessioni teoriche; istruzioni per l'uso; Alfabeto Teatro visto dalla
parte della scuola. Riflessioni, considerazioni e pensieri sparsi: la
Scuola dell'Infanzia (a cura di Franca Baldasso), la Scuola Elementare
(a cura di Reginaldo Palermo e Riccarda Viglino)
- Parte seconda - Prospetto completo del percorso di Alfabeto Teatro
- Percorso:
Scuola dell'Infanzia: prima parte (3 anni): il Gioco dei Giochi; seconda
parte (4 anni): il gioco delle realtà possibili; terza parte (5
anni): il gioco delle emozioni;
Scuola Elementare: classe 1°: gli Esploratori Teatrali; classe 2°:
fare finta ed essere precisi; classe 3°: la gestualità e lo
spazio; classe 4°: la respirazione e la voce; classe 5°: i personaggi
e le storie
Marco Bricco
Compagnia Stilema/Unoteatro
ALFABETO
TEATRO
Idee
e materiali per condurre un percorso teatrale dai 3 ai 10 anni
di Marco
Bricco
Edizioni Erickson.
Da un’idea di Silvano Antonelli
Queste le altre presentazioni sino ad ora previste:
*Torino, 18 aprile 2002, Café Procope,
Via Juvarra 15, ore 17,30In collaborazione con Il Gioco del Teatro, Festival di Teatro per le nuove generazioni
Interviene l’autore
* Ivrea, Teatro Comunale, 3 maggio 2002
P.zza del Teatro, ore 20,30Nell’ambito dell’annuale rassegna Bambiniateatro
In collaborazione con la Città di IvreaInterviene l’autore
* Pavone C.se, Centro Risorse, 16 maggio 2002
Via Vignale, 2, ore 17,30In collaborazione con la Direzione Didattica di Pavone C.se e con l’IRRE Piemonte
Intervengono Maria Rosa Curello (IRRE Piemonte); Roberto Pellerei (Università di Genova); Marco Bricco (Stilema/Unoteatro)
* E’ prevista per il mese di settembre/ottobre una presentazione alle scuole torinesi